프로그램평가1. Kirkpatrick의 4수준평가모형을 설명하고,
2. 각수준에 따른 평가준거를 제시하시오.
3. 또한 Stufflebeam의 CIPP모형과 비교설명하시오
Ⅰ. 서론
Kirkpatrick의 4단계 평가모형은 1959년 처음 발표 된 이후로, 교육프로그램평가의 근간이 되어 왔다. 그러나 1990년 이후 교육프로그램의 비용
Ⅰ. 서론
교육의 질적 다양성이 제시되고 학습자의 반응을 현실적으로 유용하게 판단해 보려는 요구가 급증함에 따라 학습결과에 대한 효과성을 직간접으로 판별할 수 있는 평가도구의 객관성 및 신뢰성 확보에 많은 관심을 가지고 있다. 특히 교육의 성과에 대한 평가방식을 교육 목적의 필요에 두
228;평가 등을 체제접근에 의해 통합하려는 노력에 의해서 탄생
: 1957년 소련이 세계최초로 인공위성을 발사하는 스프트닉 충격(Sputnik shock). 교육이 이러한 과학기술의 부진한 발전의 원인으로 지목됨.
: 군대에서 많이 사용되었던 교수체제설계 및 개발 모형을 산업체의 훈련에도 적용하기 시작했고, 7
모형을 산업체의 훈련에도 적용 하기 시작했고, 70년대에는 미국의 교사, 교육과정 담당자, 매체전문가들을 위한 교 수개발강습회를 개최했고, 기업들이 교수체제개발 모델을 모델을 변형228;개발하여 사용 하기 시작했다. 80년대에는 일본기업들이 일본화하여 사용했으며, 90년대에
프로그램을 현재의 모습대로 유지할 것인지, 혹은 수정되어야 하는지 또는 폐지되어야 하는지를 결정한다. 본론에서는 평생교육프로그램평가를 위한 CIPP평가모형에 대하여 좀 더 구체적으로 알아보고 본인이 생각하는 가장 중요한 평가단계는 무엇인지를 제시 후 그 이유에 대하여 기술해 보고자
Program
: D. C. EBCE, 1978)을 평가에 적용
Hekimian(1984)은 Community College 직원 교육 프로그램을
평가하기 위한 준거를 개발에 적용
그밖의 사례
초·중등 교육법 titleⅠ프로그램(Forgione, & others, 1971)
치과팀 훈련 프로그램(Reeves, & Michel, 1973)
다중 프로그램 영역과 수준이 있는 센터(Findlay, 1971)
프로그램평가와 밀접한 관련이 있는 평가유형들을 제시하고자 한다.
1) Kirkpatrick모형평가영역을 분류하기 위해 가장 널리 알려진 기본 틀은 Kirkpatrick희 접근방식이다. 그는 어떤 자료가 수집되어야 하는지를 결정하는 데 도움을 주기 위한 개념틀로서 다음과 같이 4가지 단계의 평가수준(hierarchy o
29;House의 평가모형 분류 (평가관과 평가목적을 준거로 하여)
1) 체제분석모형: 체제를 동태적 개념으로 파악, 목표설정, 대안제시, 실행, 효과평가, 송환을 통하여 체제의 조화로운 운영과 산출의 극대화를 지향하는 사고절차이다. 될 수 있는 한 신뢰롭고 객관적인 방법을 이용하여 평가대상 프로그램
평가가 이루어질 수 있도록 평가과정모형(model for evaluation as a process: MEP)을 제시하였다.
Hammond의 평가의 구조 : 행동(지적, 정의적, 심동적)×수업(조직, 내용, 방법, 시설, 비용)×기구(학생, 교사, 관리자, 교육전문가, 학부모, 지역사회)
변인선정 : 행동, 수업, 기구 차원과 변인에서 프로그램과 직접 관
평가시스템을 구축함에 있어, Donald Kirkpatrick의 4수준평가모형을 바탕으로 이를 자사의 특성에 맞게 변형하여 사용하고 있다. 본 프로젝트는 각 기업들의 교육훈련에 대한 평가시스템이 기업에 따라 어떻게 변형되어 사용되는지 알아보기 위해 ㈜(주)효성과 롯데쇼핑㈜의 평가시스템을 비교W29;분석